De La Pédagogie Du Francais À La Didactique Des Langues

Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le
parcours de chercheur de l'auteur. À travers cet itinéraire, se dessinent les
grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970,
sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux
théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première
partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique
de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique
appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et
aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une
didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit
la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la
conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures
linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ».